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Selon une étude, les campus universitaires sont des coronavirus super épandeurs. Quelles sont les implications juridiques de cette catégorisation ?
Notre-Dame en est un bon exemple. Au printemps et à l'été 2020, le taux d'infection de l'école était inférieur à un demi pour cent.
Une semaine après la reprise des cours, le taux d'infection avait augmenté de plus de 300 %.
Pour compliquer encore les choses, de nombreux jeunes infectés ne présentent presque aucun symptôme, mais ils sont toujours contagieux. Alors, ils ont propagé le virus sans le savoir.
Les collèges passent à l'action. À la suite du pic de coronavirus, Notre-Dame a augmenté les tests et interdit la plupart des rassemblements de plus de dix personnes.
"Alors vous ne comptez pas uniquement sur les masques et la distanciation sociale et les gens se conforment à toutes les règles possibles, car vous réduisez considérablement le nombre de reproductions simplement en améliorant le mécanisme de test", a fait remarquer le Dr Howard Forman de la Yale Medical School.
Clôture et réclamations civiles étudiantes
Presque immédiatement après l'arrivée du nouveau coronavirus en mars 2020, les universités et les collèges du pays ont annulé les cours en direct et déplacé toutes les instructions en ligne.
Au début de l'été, les étudiants avaient déposé une centaine de poursuites contre ces établissements.
La plupart de ces actions alléguaient une rupture de contrat et un enrichissement sans cause.
En langage clair, les écoles ont refusé de dispenser un enseignement en direct et, en raison du coût inférieur de l'enseignement en ligne, ont gagné plus d'argent pendant que les élèves souffraient.
Ces actions veillent à ne pas critiquer les décisions d'arrêt.
Au lieu de cela, les plaignants affirment que l'enseignement en ligne était un mauvais substitut à l'enseignement en direct, ce pour quoi ils ont payé.
Le procès intenté par des étudiants contre Faculté de droit de Harvard est un bon exemple.
Le succès ou l'échec dépend généralement des faits de l'affaire. Les étudiants ont généralement une position forte si l'école a clairement promis un apprentissage en direct ou facture des frais de scolarité inférieurs pour les cours en ligne. Sinon, les écoles sont bien placées.
De nombreuses actions étudiantes demandent le statut de recours collectif.
Dans de grands États comme New York, le Texas, la Floride et la Californie, la certification pourrait signifier que des centaines de milliers d'étudiants pourraient avoir droit à des dommages-intérêts.
Dans une réclamation contractuelle, ces dommages sont généralement limités aux pertes économiques, telles que les frais de scolarité et les frais d'avocat.
De plus, de nombreux étudiants ont été contraints de chercher un autre logement lorsque leurs écoles ont fermé. Une indemnisation peut également être disponible pour ces pertes.
Réclamations d'ouverture et de blessures d'étudiants
Comme indiqué ci-dessus, avec les prisons, les maisons de retraite et quelques autres endroits, les collèges et les universités sont des foyers de contamination.
Les Centres de Contrôle des Maladies a établi des lignes directrices pour les collèges et les universités offrant un enseignement en direct.
Ces lignes directrices comprennent :
- Essai,
- Recherche de contacts,
- Règles particulières pour les dortoirs et autres espaces partagés,
- Désinfectant,
- Mise en quarantaine, et
- Faire face au stress du coronavirus.
Dans la plupart des cas, ces lignes directrices établissent clairement la norme de diligence. Si l'État ou le comté a émis des directives différentes, ces règles locales peuvent être déterminantes.
Il y a essentiellement quatre éléments dans une réclamation pour négligence. Premièrement, l'école doit avoir une obligation légale envers les élèves.
Dans la plupart des cas, c'est vrai. Deuxièmement, l'école doit manquer à son devoir de diligence. Le non-respect de la norme de diligence est une preuve de négligence.
Troisièmement, le demandeur doit subir un préjudice réel.
Cela signifie généralement une infection à coronavirus. Le stress et l'anxiété liés au coronavirus, bien que réels, pourraient ne pas être exploitables.
La causalité, le quatrième élément, pourrait être le plus important.
Les plaignants doivent établir un lien entre le manque de soins de l'école et leurs infections. Certaines défenses fondées sur la négligence, principalement l'hypothèse du risque et la faute comparative, pourraient entrer en jeu ici.
Écoles et réclamations pour interruption d'activité
Les pandémies affectent normalement tout le monde à peu près de la même manière, et le COVID-19 ne fait pas exception. Les élèves souffrent, et les écoles aussi.
L'inscription d'étudiants étrangers en est un bon exemple. Selon une étude, le taux d'inscription des étudiants internationaux a diminué de presque la moitié.
Les restrictions sur les voyages internationaux et les restrictions nationales sur les coronavirus sont tout simplement trop difficiles à surmonter pour de nombreux étudiants.
Les collèges plus petits qui dépendent presque entièrement des revenus des frais de scolarité sont particulièrement touchés.
Il pourrait y avoir une lumière au bout du tunnel.
La plupart des collèges et universités ont une assurance contre les pertes d'exploitation. Ces polices couvrent généralement les pertes subies si des dommages physiques éloignent les clients.
Il semble clair que le coronavirus entre dans cette catégorie.
Mais de nombreuses compagnies d'assurance définissent étroitement les «dommages physiques» comme un incendie, une action criminelle, un ouragan ou d'autres pertes.
Le libellé du contrat est généralement essentiel.
Après l'épidémie de SRAS en 2003, certaines compagnies d'assurance ont spécifiquement exclu les « maladies infectieuses ».
D'autres politiques sont beaucoup plus vagues, donc dans ces cas, un Avocat d'assurance de mauvaise foi à New York a une chance de se battre.
Les restrictions liées au coronavirus ont nui économiquement aux étudiants et aux universités.
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